A proposta do Projeto “Pensando nas Ruas” é levar até os alunos da rede pública de Ensino Básico um conhecimento introdutório sobre a Filosofia, privilegiando o trabalho ético na construção da idéia de uma cidadania consciente, por meio das reflexões sobre sociedade, cultura, vida e humanismo presentes na tradição filosófica. Atualmente, a demanda do ensino de Filosofia nas escolas tem fomentado uma necessidade constante da participação dos profissionais desta área na elaboração de conteúdos, práticas pedagógicas e principalmente, na construção dos saberes a serem produzidos e discutidos dentro do ambiente escolar.
A idealização de nosso projeto visa, portanto, suprir esta lacuna existente no âmbito educacional, por meio de um programa de palestras e apresentações a serem realizadas e desenvolvidas pelos coordenadores e graduandos junto às escolas públicas, tendo como público-alvo principal os alunos do Ensino Médio. Através dos conteúdos propostos, buscar-se-á estimular o desenvolvimento da capacidade crítica dos alunos, bem como fornecer-lhes instrumental para aprofundamento nas questões colocadas, enfatizando suas dimensões científicas e humanas.
A temática a ser abordada é, necessariamente, variada. Decidimo-nos, portanto, focar o sistema de apresentações nos Eixos temáticos já definidos pelo Livro Didático de Filosofia publicado pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná, mantendo, porém, o campo das conexões interdisciplinares possíveis em aberto. Por meio de uma atuação conjunta com os docentes da rede pública, podemos igualmente adequar a modulação dos conteúdos propostos e do sistema de apresentação de acordo com a disponibilidade de recursos e com a definição de temáticas mais prementes ou necessárias a comunidade.
A concepção do Projeto, a ser descrita mais detalhadamente na parte de “Metodologia”, assenta-se portanto na discussão, junto aos alunos da rede pública, de temas ligados a questão da Filosofia em si ( e do ato de filosofar como construção de uma individualidade mais crítica), percepção da realidade e conhecimento, conscientização ética e moral, compreensão das concepções de política e cidadania na sociedade, desafios da ciência e suas relações com a moral e a sociedade e por fim, uma introdução a questões de estética e sua relação com modernidade e a sociedade de consumo. Como dito antes, no entanto, estes eixos temáticos podem ser estendidos, abrangendo questões ligadas a religiosidade, racismo, sexualidade, etc mediante um entendimento com as escolas contatadas, dada a existência de necessidades ou interesses mais específicos por parte das mesmas.
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